Hvad gør skolen, hvis der opstår mobning/digital mobning
Inklusionsvejleder og kontaktperson/team skaber overblik med nærmeste leder over situationen. De implicerede børns forældre kaldes til møde på skolen, hvor der udarbejdes en handleplan.
Undersøg konteksten og se på klassekulturen og vurder om, SFI skal inddrages.
Beslut jer for mulige tiltag, der rettes mod klassens kultur/miljø.
Der tages beslutninger om, hvad der kan gøres for de synlige aktører i processen.
Alle parter er forpligtet på at samarbejde.
Spørgsmål omkring klassekulturen, der skal undersøges
Hvordan er klassen kommet fra start? Hvad kendetegner klassens fællesskab?
Hvordan har klassen klaret øvrige overgange: fra indskoling til mellemtrin. Fra mellemtrin til udskoling? Teenagertid? Hvad er klassen optaget af i øjeblikket?
Lærerskift og elev-flow
Hvordan er samarbejdet mellem forældrene?
Hvordan er samarbejde mellem lærerteam og forældregruppen?
Hvordan har relationen mellem lærerteam og elevgruppe udviklet sig?
Er der ensomhed, kedsomhed, angst, skole-lede til stede?
Er der rygter, historier og vaner der ”smitter” af på klassen?
