Skoleudviklingssamtale 2026 – elevernes stemmer i centrum.
Ved årets skoleudviklingssamtale 2026 deltog områdechef for skoler og konsulent, repræsentanter fra skolebestyrelsen, medarbejderrepræsentanter, skolens ledelse – og ikke mindst udvalgte elever.
Formålet med samtalen er at skabe fælles refleksion over skolens indsatser og udviklingsområder med afsæt i skolens strategiplan.
Denne samtale tog udgangspunkt i et fælles ønske om at få perspektiver på skolens hverdag indefra. Derfor var det helt naturligt, at elever blev inviteret med til at give deres blik på de temaer, der blev drøftet.
Skoleledelsen indledte samtalen med at præsentere skolens strategiplan – med mål og prioriterede indsatsområder, som danner rammen for skolens udviklingsarbejde i indeværende og kommende skoleår.
Hovedlinjerne i skolens strategiske fokus er arbejdet med stærkere fællesskaber, professionel læringsledelse (PLL), inklusionsmindset, arbejdsmiljø og trivsel.
Herefter blev der drøftet udvalgte temaer.
Herunder er de 4 hovedfokus ved skoleudviklingssamtalen.
Kvalitet i DUS – hvad er det gode fritidsliv
Drøftelsen tog afsæt i, at kvaliteten i DUS handler om mere end aktiviteter og i høj grad om relationer, hverdagsliv og oplevelsen af at høre til. Der blev talt om, hvornår DUS opleves som et attraktivt fællesskab for børnene, og hvordan DUS kan skabe ro, tryghed og fællesskab – også for børn i udsatte positioner. Der blev peget på behovet for tydelige rammer, nærværende voksne og meningsfulde fællesskaber samt overvejelser om fremtidens DUS i Fokus efter overgangsperioden
Skolevægring, elevfravær og reduceret skema
Ledelsen præsenterede perspektiver på tidlige tegn på fravær og skolens håndtering heraf. Der blev drøftet, hvilke indsatser der understøtter elevers tilbagevenden til skolefællesskabet, og hvilke tiltag der utilsigtet kan fastholde fravær. Reduceret skema blev drøftet som både en mulig bro tilbage i fællesskabet og en risiko for parallel skolegang, hvis der mangler klare mål, opfølgning og evaluering
Mellemformer – DELTA og Miniskole
Mellemformer blev drøftet som et middel og ikke et mål i sig selv. Fokus var på, hvornår mellemformer fungerer som en reel overgang tilbage til fællesskabet, og hvornår elever risikerer at blive i dem for længe. Der blev talt om konkrete kendetegn ved velfungerende mellemformer, herunder tydelig progression, tilknytning til klassens fællesskab og løbende evaluering. Samtidig blev der rejst perspektiver på fremtidige muligheder i takt med, at DELTA i sin nuværende form helt udfases
Samarbejde mellem Fokus og grundskolen
Der blev drøftet, hvad der skal være på plads i klassefællesskabet, før en elev kan vende tilbage, og hvordan balancen mellem individuelle hensyn og fællesskabets rammer håndteres. Samarbejdet på tværs af afdelinger blev fremhævet som afgørende, med fokus på fælles ansvar, tydelig kommunikation og fælles pædagogisk retning.
Tak til alle deltagere ved skoleudviklingssamtalen 2026.
Alle var enige om, at det var en udbytterig samtale, og takket være elevernes bidrag indefra gik vi derfra klogere og med et fornyet blik på de temaer som blev drøftet.
Skoleleder Kristine Klitgaard Kastrup-Larsen, Mellervangskolen 10. feb. 2026